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武汉培训归来 校长有话说

时间:2017-4-27 9:39:58  作者:教研室供稿  来源:信息中心  查看:548  评论:0
内容摘要:局长推荐:此次到武汉学习的中学校长们带着提升自我的强烈愿望,认真学习,善于思考和总结,并从不同侧重点谈了自己的心得和收获,阅后颇受启发,特此推荐全县教师阅读、共享,也希望今后外出学习的教师能形成体会共享互勉!覃启志

410日,我县9名初中校长在县教研室主任傅振存的带领下,前往武汉参加了桂林市教育局组织的“2017年桂林市义务教育学校常规管理及中考质量提升高级研修班”的培训学习。此次培训有如下特点:一是级别高,得到了自治区教育厅相关领导、市教育局副局长文泽鸿亲临指导,授课教师都是国内知名专家、知名校长。二是规模大,全桂林市140名初中校长及教研员参加了此次培训;三是组织有序、课程安排紧凑、学员学得扎实。经过一个星期的学习,校长们接受了一次全新教育理念的洗礼、倍感酣畅淋漓;知名校长的一些理念与执着令学员深深震撼;与兄弟县校校长的交流产生思想碰撞的火花持续在闪烁;培训活动让每个人在教育教学,学校管理等方面碎片化的认识进行了一次有效的梳理、重组与提升,校长们对培训有独到的收获与见解,以下节选他们培训感言,特此刊出,以示分享,从而窥见校长们那份作为教育人的坚持与拳拳之心。

    

黄春玲(马岭镇中校长):

此次培训,局领导从培训时间、内容、形式、参加的人员、地点以及后勤服务工作上,都做了周密、细致、精心的考虑和安排。这充分说明领导们的高度重视及深切关怀。从开班仪式上市教育局文泽鸿副局长语重心长的寄语与要求,到学习的整个流程中局领导覃启志、叶正茂等领导对我们参加培训情况的关注与生活上的关心,让我们深深感受到领导们对我们这些校长寄予了殷切的希望,同时也让我们倍受鼓舞,使我更加清楚地认识到了肩负的神圣使命,也更加坚定了办好教育的信心!

    这些讲座让我们更加明确了校长角色的定位——管理者,但应是理在前,管在后;校长抓学校管理的重心之所在——抓常规管理,促质量提升;校长管理学校的重点——不是每个人都喜欢他,而是让他所管理的学校朝着正确的方向前进。学校正确的方向一是学生可以得到良好的成长;二是教师可以感到幸福的生活;三是学校可以得到科学的发展;明确了校长只有充分调动教师的工作积极性,才能推动学校不断向前发展;校长要善于培养教师的团队意识和合作精神,帮助教师不断实现专业化发展等。听了翠微中学校长蔡葵的《中小学校长的领导科学与艺术》的报告,让我明白了如何修炼领导力;校长不能把时间用于处理日常琐事,而是应研究办学理念,把握大局和焦点。古人说;“学而不思则罔,思而不学则殆”。听了教育行家的专业引领,我们心潮澎湃,思绪万千。让我们进一步体会到“一个好校长就是一所好学校”的至理名言。总结的精妙之处,回首几年的管理历程,本人不禁感慨万分。由于经验不足,加上系统专业培训的机会较少,日常工作忙忙碌碌,让自己时常感到山穷水尽、迷盲困惑、孤独乏力。在学校管理过程中遇到了诸多疑惑或困难,特别是在学校内涵发展、教师管理等瓶颈问题上,要么采取直接、粗暴、命令式的方法落实,要么简单、感性、机械式的模仿操作,往往给工作带来较多的麻烦,也给自己的威望带来了一些负面影响。当前,我有很多工作状况呈现的是“忙、茫、盲”, 没有科学系统的工作规划,缺乏理性思维和合理细致的工作管理方式,导致出现了工作后果“泛、烦、凡”。经过这几天的聆听、学习、反思,我的思想受到了一种洗礼,认识也有了明显的转变,对当前学校管理的现状有了理性认识,对目前校长工作的状况有了冷静思索。
   培训之隙,我们有幸走进武汉大学, 这是无形的力量。迈入武大的校门,一股浓厚的学风文风便扑面而来,每一条道路,每一棵树木仿佛都在诉说着这所百年名校的辉煌历史,诉说着在前进的道路上,众多武大学子为社会、为人民做出的卓越贡献,沉浸在这样的氛围中,不需要过多的赞美、不需要刻意的赞叹,自己就已深深地被它的清新脱俗所折服,内心自然地荡起一阵暖流、一丝敬意和一股力量。身旁经过的都是匆匆的学子,他们在奔赴各自的课堂,有的步伐紧促,有的神态自如,也有的和同学谈笑风生,让我不禁想起自己的学习生活,不禁感慨时光的悄然无息,学习的时光是宝贵的、是快乐的、是值得珍惜的,这种力量不断督促我,要把握机会,要充实自己,要学有所得、学有所思、学有所用。其间我们在一位好心人的带领下结识了一位高人——我国著名礼仪学专家李荣建教授,让我们明白了在学校管理及日常生活中要掌握礼仪学的重要性和必要性。短短的一次实地考察,让我们收获颇丰。

    参加这次培训班的学员大都来自桂林市各个学校的校长或者副校长,平时大家工作都比较繁忙,很少有机会坐在一起沟通交流。这次培训班,为大家搭建了一个互相沟通交流的平台,短短的一周学习时间,彼此间建立了友谊,成为了好朋友;更重要的是,大家来自不同的学校,学习之余互相交流分享学校管理经验,通过切磋交流,不时碰撞出思维的火花,受益匪浅。
    有人说过:“最强的对手,往往不是别人,而是我们自己。超越别人之前,先得超越自己。”克服自我满足,才能增强超越自我的动力;战胜自我惰性,才会燃烧干事创业的激情。这次赴武汉培训学习,让我对此话有了更深的理解和体会。

 

伍小云大塘中学校长):

在这7天培训中,通过“理念、技能、视野”等多方面的专题培训,我从教育权威专家及校长同行那里汲取了中国教育当前最先进、最科学、最实效的理念与信息,使自己的思维方式、思考问题的角度、分析问题的思路得到了拓宽,领悟到了“教育人的事业的伟大”、“校长的神圣使命”,“一个好校长就是一所好学校”的深刻含义,在学习的过程中感受着幸福与洗礼,体验着收获与快乐。现就我感触最深之处,简单总结如下:

武汉市翠微中学校长,蔡葵为我们做了《中小学校长的领导科学与艺术》的报告,蔡校长从目前当校长的骨感现实出发,结合她自己当校长的亲身经历,深入浅出地阐述了:第一、如今校长难当,责任重大。她说:“学校承载了太多不能承受之重,法人代表不堪重负。”学校脆弱、孩子难教、家长凶悍、社会的高期盼,“校闹”现象不断等等,与荔浦学校的现实非常相符。第二,校长要敢于承认现实,着眼未来,懂得平衡。蔡校长提到了校长定力的重要性,教师队伍有怨言,消极怠工,我们的校长不可乱了阵脚,要保持定力,眼光长远,发挥正能量。学会正确处理上下级关系,实现团队合作,抱团取暖。第三,校长应做到认知升级,敢于担当,分摊责任,加强管理。特别是“校长一定要抓大-放小-管细”、”善于把握大局和焦点,发现教师的特长和闪光点”。校长一定要给每一位老师搭建实现人生价值的平台,做好顶层设计,授权教师放手大干,实现“无为而治”。每个人都希望领导给予搭台、给予评优、给予表扬、给予肯定,我们当校长的就应该想方设法,毫不吝啬地给予。顺势而为,破茧而出,开始腾飞之路。总之,蔡校长的演讲,让我深深懂得:当好一名校长不仅要有人格的魅力,还要具备渊博的知识、领导的艺术、宽阔的胸怀以及担当的意识。

培训已经结束了,但我们有太多的不舍,我们还想再在一起交流学习、一起沟通了解,这种集中授课和外出考察学习的方式,是联系实际研讨参观、考察借鉴,实践总结提高的好模式,是十分符合校长们的特点和需求的。具有专题性、针对性、时代性和前瞻性的培训内容,使我们真正学到了不少的先进的教育理念、最新的教育信息、最有价值的教育改革和管理经验,真可谓取到了“真经”。

 

廖婷婷(东昌中学校长 ):

听了武汉市教育科学研究院李光杰教授的集体备课的困惑与思考专题讲座后深受感触,他的教学方式变革会带来意想不到的效果。

他提倡的观点是现在我们的教学不应该再是填鸭式的教学,要想学生对你上的课感兴趣,老师必须具备一定的实力。因而“只有老师好好学习,才有学生的天天向上”。李教授通过一个教师潜心研究日本电视剧《名侦探柯南》,导演是如何能把剧情拍摄到长达800集,而且又能吸引观众的眼球,并使得很多人都在热追这部电视剧。说明有它的独到之处。因此他把这种理念引入到自己的课堂当中,那么学生就不会厌倦,学习起来就有兴趣,最后他成功了。李教授还举例讲解了浙江大学的高艳东教授,通过讲故事渗透法律知识,风趣幽默,通俗易懂,学生易于接受,他的课堂经常是人气爆棚。所以如果能把自己的课堂驾驭得如鱼得水,学生学习也会事半功倍,那么教学才不会显得苍白无力。一贯地沿用老一套的教学模式已不能满足现在学生的需要,只有在“变”字上下功夫才能找到出路。

这就需要我们的老师在发展的过程中坚持不断的学习,不能一味地追求教育的功利性,要把精力多花费在如何打造自己有特色的课堂上,这样的教学才能得到学生的赏识。

                                                

杨子智(青山中学校长):

在“集体备课的困惑与思考”的报告中,李光杰主任强调了集体备课在教学活动中的重要意义。确实,为了促进有效教学,提高教学能力,集体备课是很重要的一个环节。在我校,也有集体备课这一环节,教师都积极参与,基本上能各抒已见,让大家从中学了不少教学经验,个人素质得到充分的展现与提高。其中很重要的一点是能帮助年轻教师迅速成长,对于特岗的教师更是提供学习机会,可以使新教师在教学中少走弯路,缩短成长周期。记得去年下半年,我县教研室举行中学教师基本功技能大赛,经过初选,我校确定了刚参加工作2年的项春玲老师参赛。为使项老师取得更好的成绩,在潘晓红组长的组织下,语文组全体老师集体备课,先让项春玲进行说课,说教学目标,教学重点、难点,教法,学法,教学设计等,其他成员进行补充、指导,初步形成教学设计预案, 然后上课,评课,结合课堂实情,对教学预案再一次进行集体讨论,再次形成教案。这样经过反复集体备课、上课,最后形成教案。高质量的教案,使项老师对课堂的把握胸有成竹,结果在比赛中荣获一等奖。优异成绩的取得,离不开项老师的刻苦钻研,更是集体力量的结晶,体现了团队的巨大作用。这样的课例,可以举一反三,既可以运用到同类体裁的文章,也可以运用到不同体裁的课文,对其它科目同样适用。

社会的发展,科技的进步,当今社会个人单打独斗只能使自己越来越落后,不适应时代及新课程的要求,而集体备课为老师们提供了一个互相交流的平台,同事们进行教研交流,了解他人的教学思路和方法,相互取长补短,推陈出新,这既有利于学生的学习,也利于我们教师自身素养的提高。“一花独放不是春,百花齐放春满园”。老师们,为了让自己和同事更快更好的成长,让我们集体备课吧!
   

黄艳红(民族中学副校长):

在一周的时间里,我们聆听了几场全国知名教授的精彩讲座,心灵受到了震撼。而对于我一位有着20多年班主任工作经历的教育工作者来说,印象最深的一场讲座就是南京师范大学齐学红教授的“成就学生,发展自己班级经营的理念与方法”。

在课上,齐教授首先从现在已有的班级管理体制进行分析:现在大多学校的班级其实就是班主任一个人的自留田,课堂是教师的私人空间。班级作为学校的基本构成单位,它蕴含着丰富的教育资源,要改革我们的教育,必须先改变我们的班级体制,我们班级管理体制改革的愿望是什么呢?实际上就是班级从一元到多元,课堂从封闭到开放,师生的关系应从对抗到对话,教师之间的关系应从单干到合作。我们的观念就由治理班级到管理班级再上升到经营班级。

课上,齐教授问了一个很普通的问题:学校是一个什么地方?答案其实很明显,它是一个为学生提供服务的地方,也是一个允许学生犯错并给予机会改正错误的地方。既然如此,那班级就会成为学生生命成长的重要环境。为此,我们在班级经营中就要形成一个班级教育系统,让所有的任课老师和学生形成一个共同的目标并为之共同参与班集体建设、班级活动、班级文化、班级管理,从而形成教育合力。   

作为班主任,可以从下面几个方面进行班级经营:

1.优化班级物质环境。可以在班级布置彰显班级个性的文化墙,会说话的墙壁,学生海报,明星海报等等;

2.与学生一起健全班级规范(制度文化)并落实执行;

3.铸造班级精神(精神文化),可以设计班级标志物,班训、班徽、班歌,开展班级集体活动等等;

4.加强师生交往中的文化,给教师送祝福、给学生唱生日祝福歌等。

这样构建和谐的班级文化以实现“以人为本、带班育人的教育理念”,在小小的班级做着伟大的教育事业!成就学生的同时,也就发展了自己!

其实,我们对人的本质理解有多深,对教育的理解就有多深。作为新时期的教师,让我们勿忘初心,恪守誓言,让教育成为一项充满理想的事业,让班级生活成为师生幸福生活的一部分,让师生诗意的栖居在学校的生活中!

 

覃雨发(荔城中学校长)

    如何做一个有思想的校长?

校长是学校的引领,是学校的灵魂。校长应当善于把教育思想体现在千百件各种各样的事情中。根据校长职业发展规律,校长只有不断加深自己的学术修养、培养高尚的品德、才能延长自己的职业生涯,使自己的人生与学校共辉煌。通过此次武汉培训学习,我深深感受到:要思想着做校长,要做有思想的校长。

首先,校长要保持清醒头脑、保持自己的独立性不被众多理论所淹没,如何根据本校实际、结合自己对教育的独特理解,使学校走上一条适合自己发展的道路,便成为校长要解决的一个十分重要的问题。武汉翠微中学校长蔡葵同志充分分析了当前的教育现状:1.骨感现实。校长难当;学校承载太多不能承载之重;功利化的社会;社会的转型时代,信息化从1.03.0迈进。2.正确面对骨感现实。克服焦虑——降噪有定力,克服心魔——价值引领——咬牙坚持。3.重要心法。承认现实——着眼未来——认知升级。在新形势下,时代在变、社会在变,但校长的思想不能退化,校长时刻要保持清醒的头脑。
   
其次,校长的权威(即影响力)是由权力和威信共同形成的。二者的有机结合可形成具有决定作用的、使人信服的力量。权力是党和人民赋予的,它具有强制性和外在性,当在其位时,它与你结合在一起,一旦职务解除,它就自然和你分离。而威信则是校长在实践活动中逐渐形成的,具有渗透性和内在性,是由个人的品德、才能、经验、思想水平、工作能力、工作方法等因素产生的,属个人的财富,不会离你而去。
  
第三, 不断学习、不断超越自己。程红兵说:“我赞同这样一个论断:校长的领导首先是思想的领导。”程红兵认为,校长的领导是价值思想的领导,价值思想是学校组织文化的核心所在。作为一校之长,就应该为学校定调,即确立学校的价值思想,就像乐队的指挥必须首先给整个乐团定调一样,然后再用这个基调去引导、组织、管理、评价、影响整个团队,以共同演奏一曲和谐的交响乐。思想领导对校长的自身素质提出了很高的要求,并非任何一个校长都能达到这一境界。首先它要求校长是一个思想者,对教育有自己独特的判断和认识,而非人云亦云。思想领导是创建特色学校的基本条件,他是校长结合社会的教育要求,将价值判断融入在自己的教育实践中。思想领导也是校长对自己的超越,由于对自身素质提出了很高要求。

    第四,校长要有超常的个人魅力。此时校长将自己对学校未来的一种创造激情化为教师的紧紧追随,靠自身的感召力使学校成为一个坚强的团体。在校长的具体实践中,校长个人魅力的形成基于校长良好的思想道德修养、较高的专业技术水平。魅力型的校长已经实现了从传统的“等级权力控制型”管理向创新教育体制下的“学习型”管理范式的转换。

第五,校长要学会抓大放小管细。学校工作千头万绪,不光累身,更累心。作为校长,一定要懂得统筹安排,合理规划。君逸臣劳国必兴,君劳臣逸国必衰。校长不必凡事躬亲,打妖怪你去,背黑锅我来。

此次培训让我深深体会到:要做一名有思想的校长,必须与时俱进,不断学习、充电。

 

黄靖(杜莫中学校长):

这次培训学习,我聆听了齐学红等多位专家教授的出色讲座,参观了武汉市楚才中学,了解到了当前最前沿的教育信息和教育政策,学习了现代的教育管理理念。时间虽短,但受益匪浅。通过培训班的学习、交流,使我对许多问题有了新的认识和看法,深刻认识到作为一名校长要站在新的历史起点上,审时度势,与时俱进。

校长工作千头万绪,“两眼一睁,忙到熄灯”,这是校长工作繁忙的真实写照。但是…

一、校长再忙也不要丢业务

学校的中心工作是教学,校长对学校的管理,首先应是教学的管理。校长的专业引领,对教师的影响无疑是巨大的。“外行看热闹,内行看门道,”如果校长不熟业务,即使坚持听课,又能听出什么呢?能够完成对教学质量的管理吗?只有熟业务的校长才能取得对学校教学的指挥权和发言权。
    校长要不要成为业务的专家?我认为今后的中学校长在专业化发展过程中应朝着专家化发展。校长的影响力可分为权力的影响力和非权力的影响力。上级任命的校长,就是上级给你权力的影响力;而对于非权力影响力,主要在于两个方面,一是人格魅力,一是学识魅力。其实在广大师生的内心深处都有对知识的崇拜。如果一个校长能成为一个教学专家,他就比那些不是专家的校长多了几分魅力。

二、校长再忙也不能不学习

校长领导力的高低取决于校长的学习能力。一个领导力很强的校长必须具备正确的教育理念、独特的办学思想、渊博的专业知识、出众的管理才能和崇高的责任感。这些素质的形成在于学习,学习力决定校长领导能力强弱的首要条件,因此,校长只有对现代领导科学、管理科学、教育科学以及教育政策法规等进行深入学习 ,才能在教育改革的大潮中有所作为,才能不断提升领导水平。一个好学的人不一定能当校长,但一个校长必须是好学的人。校长是师生的标杆,校长的言传身教直接影响着每一位教师和学生。孔子说:“政者,正也。子帅以正,孰敢不正?”如果校长是讲学习,好学习,会学习的榜样,何愁老师、学生不好好学习?

通过培训学习,我明白了,现代校长,已由单一角色向多重性角色转变。校长既是学校得行政最高领导人、法人代表,也是师生集体的组织者,言传身教的教育者,师生员工的服务者,学校发展的决策者、策划者、经营者和研究者。
    总之,校长是学校的灵魂,是办好学校的关键。好校长意味着好学校,发展着好学校,引领学校走向成功;而平庸的校长,只能导致学校平庸。所以,现代校长要使学校全面发展,走向成功,即使再忙也不要丢业务,不能不学习。

 

蒙绪伟(新坪中学校长 ):

    2017410日至416日,本人有幸参加由南京师范大学承办的“桂林市2017年义务教育学校常规管理及中考质量提升高级研修班”的培训学习。聆听了武汉市翠微中学蔡葵校长的讲座后,我进一步认识到,政教工作在学校管理中的重要地位。

学校政教工作的成败,直接影响到学校教育教学各项工作的正常开展。今后在各类会议上我们应大谈政教工作的重要性和全员性,让每一位教师、每一位参与学校教育教学工作的人员都明确其重要意义,树立起每一位新中人,都是学校的主人的理念,从而做到全员参与、全员有责、全员管理。只有每一位教职工都在思想上对学校政教工作引起了足够的重视、在日常教学中时刻关注,才能更好地贯彻学校制定的一系列管理制度和措施。

在今后的政教工作中,除了学校政教处、班主任扎实抓好班级工作外,全体教职员工都要更关注学生的思想动向。任课教师们在课堂内、外只发现学生出现有不良现象都应及时地进行教育,并能与家长取得联系。要开展自查、举报活动,同时鼓励学生进行举报各种不良现象和行为,通过此举,政教处、班主任才能发现一些较为隐藏的问题,实施教育。

政教处拟建立起班主任微信群,大家在里面和谐商讨问题,既让政教处与班主任拉近了距离,又能及时对相关问题进行回复。

学校在每月、每周均要有政教工作管理重点,并向师生公布,便于大家明确工作目标,做到有的放矢。要进一步完善每周一的值周小结工作,政教处要形成完整的书面材料,表扬先进、批评不足、提出要求。

针对问题学生,政教处注意密切跟踪,完善其祥细的思想教育档案,同时与其家长保持密切联系,并适时让家长们到校共商教育方法。要充分发挥学校法制副校长的作用,与辖区派出所保持密切联系,确保校园安全。

另外,学校要进一步办好学生书法、绘画、男女篮、足球、舞蹈、田径等各种兴趣班,充实学生课余生活,缓和部分学生的厌学情绪,让他们有施展才艺的平台,挥洒情趣爱好,减少学生违纪现象的发生。 

听了蔡校长的讲座,深受启发。唯有强化政教管理,方能打造出魅力学校。

 

杨世都(修仁镇中校长)

通过武汉学习,本人体会感受最深是:武汉教科所湛卫清的讲课《关于学校文化之校训》,湛卫清说现在的校训基本是“求实、创新、开拓、进取”。假大空,千篇一律,毫无实际寓意!湛教授讲很对。

    这几天,本人通过反复认真思考,并与学校的部分老师商榷,重新提炼修仁镇中的校训为:“修健康之身,培仁爱之德”。寓意是:该校所处修仁镇,取其“修仁”二字,容易记忆,容易理解,其意为,修炼健康之体魄,健康之心理,开阔的心境;培养礼、孝、诚、善之仁德,塑造爱祖国,爱团队,爱自己的情怀!


武汉培训归来 校长有话说

 

武汉培训归来 校长有话说

 

武汉培训归来 校长有话说

 

武汉培训归来 校长有话说

 

武汉培训归来 校长有话说

 

武汉培训归来 校长有话说

 

武汉培训归来 校长有话说

 

(责任编辑:莫游军)

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